Содержание
С какими из приведенных учреждений согласится человек с развитой эмпатией
Ответы к тесту
40. а, г
41. г
42. а, б, в, г
43. а, б, в, г
44. г
45. а
46. в, г
47. а, б
48. а, в, г
49. а
50. в
51. д
52. б, г
53. б, г
54. а, б, в, г
55. а, г
56. а, б, в, г
57. г
58. а, в, г
59. в
40. Мыслительные операции, НЕПРАВИЛЬНЫЕ утверждения:
а) конкретизация неразрывно связана с синтезом
б) абстрагирование - отвлечение от отдельных, частных свойств предмета или явления
в) суждение - это утверждение или отрицание чего-либо
г) восприятие позволяет точнее и полнее по сравнению с мышлением познать окружающее.
41. Мышление, правильные определения:
а) дивергентное мышление- все усилия прилагаются на поиск единственно правильного решения
б) конвергентное мышление - решение типичных задач по заранее усвоенным схемам
в) дедуктивное мышление - из частных суждений делаются обобщения
г) наглядно-образное мышление - человек оперирует наглядными изображениями объектов, их образами (рисунок, схема, план).
42. Творческому мышлению препятствует:
а) склонность к конформизму
б завышенная оценка значимости собственных идей
в) выраженная тревожность
г) боязнь показаться слишком экстравагантным или критичным по отношению к мнению других.
43. Предпосылками интеллекта являются:
а) память в) умственная работоспособность;
б) объем знаний г) активная функция внимания, внимательность.
44. Для интеллекта правильны утверждения:
а) при плохой памяти интеллект тоже не высок
б) интеллект сильнее всего развивается в 15-20 лет
в) высокий интеллект невозможен без хорошего образования
г) в основе интеллекта - мыслительная функция.
45. Для интеллекта правильны утверждения:
а) это умственная способность человека, лежащая в основе его сознательной деятельности
б) высокий интеллект возможен только при хорошей памяти
в) интеллект включает любовь к детям
г) влияние окружающей среды на развитие интеллекта обычно мало.
46. Для эмоций правильны утверждения:
а) бурное внешнее выражение эмоций всегда говорит о силе эмоций
б) эмоциональная устойчивость - это показатель качества эмоций
в) чрезвычайно высокие уровни эмоционал. процессов приводят к дезорганизации поведения
г) состояние фрустрации может проявляться тревогой, отчаянием, гневом.
47. Для эмоций правильны утверждения:
а) возбудимость определяется минимальной интенсивностью стимулов, вызывающих эмоциональную реакцию
б) к внешним проявлениям эмоций можно отнести расширение зрачков, похолодание кожи конечностей
в) кратковременность - одно из основных свойств эмоциональных процессов
г) состояние фрустрации возникает только при реальной помехе, препятствующей достижению цели.
48. Для эмоций правильны утверждения:
а) низкая эмоциональная возбудимость называется эмоциональной устойчивостью
б) сила эмоции - это продолжительность эмоционального ощущения после прекращения действия фактора, вызвавшего эти ощущения
в) эмоциональные состояния (процессы) могут быть как осознанными, так и бессознательными
г) основная функция эмоций - приспособительная.
49. Подавляют (ухудшают) когнитивные процессы:
а) аффекты б) настроение в) чувства.
50. Устойчивы, стабильны во времени, мало зависят от ситуационных факторов:
а) аффекты б) эмоции в) чувства.
51. Острое горе, правильные утверждения:
а) это патологическое переживание, длительностью до 2-х месяцев
б) это сильное переживание, вызывающее болезнь
в) это психологический синоним медицинскому понятию депрессия
г) это психологическое состояние продолжительностью не менее 4-х месяцев
д) правильного ответа в пунктах а-г нет.
52. Тревогу и страх разграничивают на том основании, что:
а) тревога - это нормальное психологическое переживание, а страх - патологическое
б) страх предметен, а тревога - нет
в) тревога предметна, а страх - нет
г) страх рассматривается как реакция на угрозу физической целостности человека, а тревога - при угрозе человеку как социальному субъекту
д) страх - это максимально выраженная реакция тревоги
е) правильного ответа в пунктах а-д нет.
53. На исследование тревожности направлены методики (опросники):
а) Айзенка б) Тейлор в) Леонграда-Шмишека г) Спилбергера-Ханина д) Кейрси
54. Неосознанные аффективные комплексы могут проявляться:
а) временной задержкой реакции ответа
б) "ослышками", неправильным пониманием слова-раздражителя
в) переспросом
г) мимическими, вазомоторными и восклицательными сопровождающими явлениями, отказом
55. С какими из приведенных учреждений согласится человек с развитой эмпатией?
а) Мне становится грустно, когда я вижу, что человек, случайно попавший в компанию, оказывается в одиночестве.
б) Меня раздражают люди, открыто показывающие свои чувства.
в) Общение с другими людьми для меня чаще всего - серьезная проблема.
г) Я теряю самообладание, когда мне приходится сообщать людям плохие новости.
д) Мне приходится часто обращаться к врачам.
56. При характеристике волевой сферы правильно:
а) самооценка - одна из важнейших составляющих ядра личности
б) самооценка является важным регулятором поведения человека
в) высшие потребности воспринимаются как менее насущные
г) лучше всего, если самоактуализация (реализация собственных возможностей и способностей) станет мотивом поведения тогда, когда удовлетворены потребности самоуважения, в социальных связях
д) внушаемость - это патологическое явление, встречаемое преимущественно при психических расстройствах.
57. При характеристике волевой сферы правильно:
а) высокий уровень притязаний говорит о неадекватности целей
б) способность подростка "на спор" пройти по крыше или до крови порезать руку ножом говорит о формировании сильной воли
в) волю можно определить как неосознанную организацию и саморегуляцию человеком своей деятельности и поведения
г) мотив чаще не осознается, чем осознается
д) для человека главное - реализовать потребности более высокого уровня, чтобы потом можно было реализовать более простые.
58. При характеристике волевой сферы правильно:
а) способность личности к систематическому самоконтролю является показателем развитости волевой сферы
б) развитие волевых качеств может происходить как при постоянном общении с другими людьми, так и без общения
в) влечения можно определить как мотив деятельности, представляющий собой недостаточно осознанную потребность
г) жизнь на более высоком уровне потребностей способствует ее большей продолжительности, меньшей подверженности болезням
д) локус контроля является динамичным качеством личности.
59. Какое из утверждений передает содержание понятия "локус контроля":
а) сфера поведения и переживаний, которую субъект стремится контролировать у себя
б) сфера поведения и переживаний, которую субъект стремится контролировать у других
в) склонность приписывать ответственность за результат деятельности себе или внешнему миру
г) характеристика положения неформального лидера в формальной группе.
Вид работы: 
