Содержание
Франкл выделил 3 класса ценностей, которые позволяют сделать жизнь человека осмысленной
115. Х. С. Салливан выделил следующие образы «Я»:
а) «Хорошее Я», «Плохое Я», «Не-Я» ++/ответ/++
б) «Я реальное», «Я идеальное», «Я в глазах других»
в) «Я реальное», «Я потенциальное», «Я идеальное»
г) «Я в прошлом», «Я в настоящем», «Я в будущем»
116. … выделял в качестве движущих сил развития личности две противоположные потребности: потребность в укоренении, или стремление к обществу, и потребность в индивидуализации:
а) Э. Берн в) Х.С. Салливан
б) Э. Фромм ++/ответ/++ г) А. Адлер
117. Э. Фромм выделил механизмы защиты, к которым прибегает человек для того, чтобы избежать основные внутренние конфликты:
а) садизм, мазохизм, конформизм, деструктивизм ++/ответ/++
б) конфронтацию, сублимацию, изоляцию, подавление
в) проекцию, рационализацию, регрессию, отрицание
г) сверхкомпенсацию, вытеснение, идентификацию, конверсию
118. Два способа реализации своей внутренней природы, выделенные Э. Фроммом:
а) самореализация и самообвинение
б) способ «быть» и способ «иметь» ++/ответ/++
в) самопринятие и агрессия
г) биофилия и некрофилия
119. Автор «Анатомии человеческой деструктивности»:
а) С.Л. Рубинштейн в) Э. Фромм ++/ответ/++
б) З. Фрейд г) У. Джеймс
120. Коррекционная работа с агрессивными и тревожными детьми, как показала А. Фрейд, должна ориентироваться на:
а) формирование чувства стыда
б) преодоление агрессивных реакций
в) анализ страхов
г) развитие либидо и чувства защищенности ++/ответ/++
121. … рассматривал развитие личности как процесс формирования идентичности:
а) З. Фрейд в) Э. Эриксон ++/ответ/++
б) Э. Фромм г) Д. Боулби
122. Функции социальной идентичности, по Э. Эриксону:
а) интегрирование внешнего и внутреннего опыта человека
б) создание и поддержание определенного социального порядка, стабильности ++/ответ/++
в) разрешение внутренних конфликтов
г) стремление сохранения целостности при взаимодействии с окружающим миром
123. В основе концепции трансактного анализа … лежит идея о трех Эго-состояниях: 1) Ребенок, 2) Взрослый, 3) Родитель:
а) Э. Берна ++/ответ/++ в) К. Юнга
б) А. Фрейда г) О. Ранка
124. Известный гуманистический психолог … объединил потребности в два основных класса: потребности нужды и потребности развития:
а) К. Роджерс в) Г. Олпорт
б) А. Маслоу ++/ответ/++ г) Р. Мэй
125. А. Маслоу под комплексом Ионы понимал:
а) стремление к превосходству
б) склонность к переживанию чувства вины
в) страх развития своих лучших способностей ++/ответ/++
г) нарциссический комплекс
126. В. Франкл выделил 3 класса ценностей, которые позволяют сделать жизнь человека осмысленной:
а) ценности творчества, ценности переживания, ценности отношения ++/ответ/++
б) ценности любви и ценности самореализации
в) ценности свободы и ценности достижения
г) ценности познания и самосовершенствования
Вид работы: 
