Содержание
Среди методов научно – педагогического исследования укажите конкретно –научные методы обработки полученных данных
++/ответ/ - 223 А
Под педагогическими умениями понимаются:
А)Система педагогических действий, связанных между собой определенными отношениями и направленными на решение педагогических задач в изменяющихся условиях.
В)Функционирование педагогической системы «педагог-ученик».
С)Учет в собственно педагогической деятельности объективно закономерной связи компонентов педагогического процесса.
Д)Характеристика личности учителя, исходя из его морально – этических, нравственных качеств.
Е)Умения учащихся применять теоретические знания на практике.
++/ответ/ - 224 С
Среди методов научно – педагогического исследования укажите конкретно –научные методы обработки полученных данных:
А)Наблюдение, беседа;
В)Эксперимент, анкетирование;
С)Ранжирование, шкалирование.
Д)Изучение педагогической документации, изучение творческих работ учащихся.
Е)Интервьюирование, анализ и синтез.
++/ответ/ - 225 С
Что такое акселерация:
А)Процесс активной деятельности личности.
В)Ускорение индивидуального развития человека.
С)Ускоренное физическое и психическое развитие личности в детском и подростковом возрасте.
Д)Ускорение физического развития.
Е) Процесс полового созревания личности.
++/ответ/ - 226 В
Какие документы определяют содержание школьного образования:
А)Поурочные планы учителя.
В)Учебные планы, учебные программы, учебники, учебные пособия.
С) Рекомендации органов образования.
Д) Закон об образовании.
Е)Стандарты образования.
++/ответ/ - 227 А
Выделите основные функции педагогического процесса:
А)Обучение, воспитание, развитие.
В) Организация практической учебной познавательной деятельности.
С)Развитие механизмов мыслительной активности.
Д) Формирование способов творческого мышления.
Е)Создание условий для самовоспитания и саморазвития школьников.
++/ответ/ - 228 В
Что следует понимать под воспитательно-образовательными механизмами педагогического процесса:
А)Противоречие между новыми потребностями, запросами, стремлениями, достигнутым уровнем развития возможностей личности.
В)Взаимоотношение учителей со школьниками и учащихся между собой.
С)Средства воспитания и обучения.
Д)Зависимость эффективности педагогического процесса от соответствия возрастным особенностям и уровню развития коллектива учащихся и его отдельных членов.
Е)Содержание учебной деятельности учащихся и содержание внеклассной воспитательной работы.
++/ответ/ - 229 Е
Педагогика:
А)Изучает закономерности развития ребенка и определяет пути его воспитания.
В)Рассматривает проблемы профессионального становления личности.
С)Это искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью формирования его мировоззрения.
Д)Занимается изучением вопросов развития подрастающего поколения.
Е) Наука о воспитании человека.
++/ответ/ - 230 В
Педагогические науки:
А)Дидактика, психология, история, философия, школоведение, теория воспитания, школьная гигиена, сравнительная педагогика.
В)Общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методика изучения отдельных предметов, специальные педагогики, история педагогики.
С)Возрастная физиология, дошкольная педагогика ,школоведение, история школы.
Д)Общая педагогика, этика, эстетика.
Е)Дошкольная педагогика, валеология, социальная педагогика, дидактика, теория воспитания.
++/ответ/ - 231 Д
Детям по наследству от родителей передаются:
А)Способы мышления.
В)Черты характера.
С)Способности к различным видам деятельности.
Д) Задатки, служащие основой для развития индивидуальных способностей человека.
Е)Отношение к людям.
++/ответ/ - 232 В
Основная категория педагогики :
А)Материя.
В)Воспитание.
С)Деятельность.
Д)Обученность.
Е)Наследственность.
++/ответ/ - 233 А
Категория понятии, используемая в педагогике :
А)Личность.
В) Явление.
С) Государство.
Д)Этнос.
Е)Религия
Вид работы: 
