Содержание
Установите последовательность групп по уровню группового сознания от более низкого до более высокого
222. Американскими учеными Д. Аткинсом и Д. Макклеландом разработана теория мотивации достижения успехов в различных видах деятельности, согласно которой люди, мотивированные на успех, ставят перед собой цели, достижение которых однозначно расценивается ими как успех.
225. Руководитель отдела привлёк внимание сотрудников с помощью __ общения:
1) Опосредованного
2) Косвенного
3) Невербального ++/ответ/ ++
4) Вербального
229. К видам общения в зависимости от содержания относится_ общение
• Мотивационное ++/ответ/ ++
• деловое
• инструментальное
• целевое
230. Суть кризиса конца первого года жизни заключается в изменении…
1) социальной ситуации развития ++/ответ/ ++
2) познавательной сферы ребёнка
3) умений обращаться с предметами
4) эмоциональной сферы ребёнка
231. Социальная психология возникла на стыке …
психологии и социологии ++/ответ/ ++
социологии и антропологии
антропологии и этологии
психологии и педагогики
232. К стратегиям поведения в конфликтной ситуации относятся…
Приспособление, компромисс, сотрудничество, игнорирование, соперничество ++/ответ/ ++
Уступка, требования, убеждения, критика, компромисс
Подчинение, примирение, убеждение, согласование, уход
Порицание, юмор, убеждение, уступка, сотрудничество
234. Предметом игровой деятельности дошкольника по Д.Б. Эльконину, является…
1.партнер по общению как субъект
2.взрослый человек как носитель определенных общественных функций ++/ответ/ ++
3.совокупность необходимых знаний
4.сверстник как необходимый товарищ по игре
235. Установите последовательность структурных компонентов мыслительного процесса решения проблемы от первого до последнего.
2) анализ проблемы
1) мотивация (желание решить проблему)
3) поиск решения
4) логическое обоснование найденной идеи решения
237. Установите соответствие между основными понятиями детской психологии и их проявлениями.
Рост – прибавление в росте и весе ребенка
Развитие – ребенок стал самостоятельно собирать пирамидку
Закономерности психического развития – пассивный словарь ребенка раннего возраста больше активного
238. Мужчина зрелого возраста, разговаривая со своим сыном, вспомнил, как в школе ему с трудом давалась физика. На тот момент он всем говорил, что у него нет способностей к физике и он, скорее всего, гуманитарий. И вот однажды у них поменялась учительница. Она объясняла очень просто и интересно. Как-то раз учительница оставила его после уроков и индивидуально объяснила тему, которая никак не давалась ученику. Мужчина вспоминает, что так и не понял, какие приемы или методы применяла учительница, но с тех пор он стал понимать физику и через год стал лучшим учеником по физике в классе. Он до сих пор помнит тему, которую объяснила ему тогда учительница. Ученым, выдвинувшим идею о равенстве способностей людей, был Гоббс
239. Объяснение мужчиной в детстве низкой успеваемости по физике отсутствием способностей является таким механизмом психологической защиты, как: рационализация
240. Установите последовательность этапов педагогического общения от первого до последнего
1. прогностический этап
2. начальный период общения
3. управление общением в педагогическом процессе
4. анализ осуществленной системы общения
241. Комплекс оживления у ребенка включает в себя
Эмоционально-двигательные реакции, обращенные к взрослому ++/ответ/ ++
Манипулятивную деятельность
Набор безусловных рефлексов
Реакции, направленные на контакт с раздражителем
242. К условиям, влияющим на профессиональное самоопределение в юношеском возрасте, относится…
1) уровень личностных притязаний ++/ответ/ ++
2) успешные показатели учебной деятельности
3) наличие сенсорных эталонов
4) отсутствие акцентуаций характера
243. К главным факторам развития психики младенцев относят…
Наличие игрушек и развивающего материала
Правильный и необходимый уход за ребенком
Обучение и воспитание
Близкую эмоциональную связь с матерью ++/ответ/ ++
244. Укажите последовательность этапов возрастного кризиса:
Укажите порядковый номер для всех вариантов ответов:
4. посткритическая фаза
3. фаза рефлексии
2. фаза конфликта
1. предкритическая фаза
245. Установите последовательность групп по уровню группового сознания от более низкого до более высокого уровня, согласно концепции Л.И. Уманского.
4. Коллектив
2. Ассоциация
1. Конгломерат
3. Корпорация
246. Установите соответствие между учеными и предметом их исследований в области психологии младенческого возраста.
а)К.Н. Поливанова 1. Исследование механизмов формирования новообразований первого года
б)С.Ю. Мещерякова 2. Проявление кризиса 1-го года жизни
в)М.И. Лисина 3. Ведущие типы общения младенца со взрослыми
г)Р.Фанц 4. Исследование отношения младенцев к различным зрительным стимулам
247. Внимание студента, прогуливающегося по парку, привлекла небольшая группа мужчин. Мужчины что-то оживленно обсуждали, разложившись на скамейке. Не слыша содержания разговора, студент наблюдал за их жестами, выражением лица, позами. Один из общающихся оживленно говорил, жестикулируя и поглядывая то на одного, то на другого собеседника. Другой внимательно слушал, обращая свой взор на говорящего. Выражение его лица иногда менялось, он изредка кивал головой. Третий собеседник, мужчина плотного телосложения лет 45, сидел, откинувшись на спинку скамейки. За весь разговор он не проронил ни слова, только иногда его правая бровь поднималась, а потом снова возвращалась на место.
Поведение мужчин, наблюдаемое студентом и представляющее собой социально и биологически обусловленный способ организации усвоенных индивидом неречевых средств общения, преобразованных в индивидуальную, конкретно-чувственную форму действий и поступков, называется…Невербальным
248. Указание на возраст и телосложение третьего собеседника характеризует такие классы индивидуальных свойств, выделенных Б. Г. Ананьевым, как …
возрастно-половые; индивидуально-типические
Вид работы: 
