Содержание
Особенность развития, заключающаяся в том, что периоды резких качественных скачков сменяются постепенным
1.Дисциплина, связанная с возрастной психологией, которая объясняет биологические корни поведения, называется …
этологией
эпистемологией
этнологией
физиологией развития
++Ответ
Дисциплина, связанная с возрастной психологией, которая объясняет биологические корни поведения, называется этологией. Этология – научная дисциплина, изучающая поведение животных с общебиологических позиций и исследующая четыре его основных аспекта: 1) механизмы; 2) биологические функции; 3) онтогенез и 4) эволюцию. Основателями этологии являются зоологи К. Лоренц и Н. Тинберген. В конце 60-х гг. из этологии в отдельную дисциплину выделилась этология человека.
2. Учение, в котором организм рассматривается как «биологическая матрешка», заключающая в себе зародыши всех последующих поколений, называется …
преформизмом
нативизмом
антропологизмом
дуализмом
++Ответ
Учение, в котором организм рассматривается как «биологическая матрешка», заключающая в себе зародыши всех последующих поколений, называется преформизмом. Преформисты утверждают, что ничего нового в организме появиться не может, не нужно ни совершенствования, ни революции. К преформированному типу относится, например, эмбриональное (внутриутробное) развитие организма. Были предприняты попытки представить психическое развитие ребенка в целом как преформированное.
3. Наблюдение, которое охватывает одновременно многие стороны поведения ребенка в течение длительного времени, называется …
сплошным
выборочным
включенным
объективным
++Ответ
Наблюдение, которое охватывает одновременно многие стороны поведения ребенка в течение длительного времени, называется сплошным. Сплошное наблюдение, как правило, проводится в отношении одного или нескольких детей. Не исключена при этом определенная избирательность: новизна, значимость качеств и возможностей ребенка выступают как критерии отбора при записи наблюдений.
4. Возрастная психология опирается на представления о психике человека, разработанные в ___ психологии.
общей
генетической
педагогической
дифференциальной
++Ответ
Возрастная психология опирается на представления о психике человека, разработанные в общей психологии, использует систему основных понятий общей психологии. Исследование происхождения и начальных этапов становления высших психических функций (например, памяти или мышления) приводит к более глубокому пониманию развитых форм сложных психических процессов. Развитие психических процессов как таковых находится в центре внимания генетической психологии.
5. Психофизиологический процесс последовательных возрастных изменений, обеспечивающий условия для возникновения и реализации психических функций, рассматривается как …
созревание
рост
развитие
становление
++Ответ
Психофизиологический процесс последовательных возрастных изменений в центральной нервной системе и других системах организма, обеспечивающий условия для возникновения и реализации психических функций и накладывающий определенные ограничения, современной отечественной психологией рассматривается как созревание. С понятием созревания, зрелости связан один из основных принципов возрастной физиологии – принцип гетерохронности развития, который фиксирует то обстоятельство, что разные мозговые системы и функции созревают с разной скоростью и достигают полной зрелости на разных этапах индивидуального развития.
6. Целью формирующего эксперимента является …
изучение закономерностей происхождения того или иного психического новообразования
выявление наличного уровня психологического явления или качества
сравнение результатов испытуемых, первоначально сходных во всех отношениях
тестовое обследование детей
++Ответ
Целью формирующего эксперимента является изучение закономерностей происхождения того или иного психического новообразования. Возникновение данного метода в отечественной психологии связано с именем Л. С. Выготского. Замысел формирующего (или экспериментально-генетического, генетико-моделирующего, обучающего) исследования состоит в искусственном воссоздании (моделировании) процесса психического развития. Целью формирующего эксперимента является также изучение условий происхождения того или иного психического новообразования.
7. Становление структур психики в ходе биологической эволюции вида или социокультурной истории человечества называется ___ психики.
филогенезом
онтогенезом
функционалгенезом
номогенезом
++Ответ
Становление структур психики в ходе биологической эволюции вида или социокультурной истории человечества называется филогенезом психики. Филогенез постепенное изменение различных форм органического мира в процессе эволюции. Термин был введен Э. Геккелем. В психологии под филогенетическим развитием психики понимается процесс изменения психики как продукта эволюции. В отечественной психологии учение о филогенетическом развитии психики было разработано А. Н. Леонтьевым.
Он выделил основные стадии развития психики в процессе эволюции (сенсорная психика, перцептивная психика, интеллект, сознание) и, опираясь на культурно-историческую теорию Л. С. Выготского, показал специфику общественно-исторически обусловленного развития психики человека (переход к сознанию).
8. С понятием созревания, зрелости связан один из основных принципов возрастной психологии – принцип ___ развития.
гетерохронности
детерминированности
последовательности
опережения
++Ответ
С понятием созревания, зрелости связан один из основных принципов возрастной психологии – принцип гетерохронности развития, который фиксирует то обстоятельство, что разные мозговые системы и функции созревают с разной скоростью и достигают полной зрелости на разных этапах индивидуального развития.
9. Особенность развития, заключающаяся в том, что периоды резких качественных скачков сменяются постепенным накоплением количественных изменений, характеризует …
неравномерность развития
зигзагообразность развития
тенденцию к устойчивости
переход стадий развития в уровни
++Ответ
Особенность развития, заключающаяся в том, что периоды резких качественных скачков сменяются постепенным накоплением количественных изменений, характеризует неравномерность развития. Л. С. Выготский выделял в развитии стабильные и критические возрасты. В стабильных периодах происходит медленное и неуклонное накопление мельчайших количественных изменений развития, а в критические периоды эти изменения обнаруживаются в виде скачкообразно возникших необратимых новообразований. Развитие основано на количественных изменениях, которые являются основой качественных преобразований.
Вид работы: 
