Содержание
Понятие «деятельность» в отечественной психологии трактуется как
Ответ к тесту
1. В
2. Г
3. Выготский Л. С
4. А
5. Б
6. Г
7. Сам субъект, осуществляющий эту деятельность
8. А, В, Г, Е, Ж
9. Познавательной деятельности
10. Г – А – Б – В
11. 1 – А, Г, Е, З, И 2 – Б, В, Д, Ж
12. Г
13. 1 – А, 2 – Г, 3 – В, 4 - Б
14. Б – В – А
15. В
1. Понятие «деятельность» в отечественной психологии трактуется как:
А) действие
Б) отношение
В) активность
Г) поведение
2. Понятие «ведущая деятельность» введено в науку:
А) Л. С. Выготским
Б) Д. Б. Элькониным
В) С. Л. Рубинштейном
Г) А. Н. Леонтьевым
3. Понятие «зона ближайшего развития» ввёл в науку: _
_.
4. Основоположником деятельностной теории учения является:
А) Л. С. Выготский
Б) Д. Б. Эльконин
В) С. Л. Рубинштейн
Г) А. Н. Леонтьев
5. Процесс порождения внешних действий на основе преобразования ряда внутренних структур (перенос изнутри вовне) – это:
А) интериоризация
Б) экстериоризация
6. В структуре деятельности выделяют компоненты:
А) мотив
Б) цель
В) действия
Г) всё перечисленное
7. Предметом изменений в учебной деятельности является - _
_.
8. Внешняя структура учебной деятельности состоит из таких основных компонентов (перечислите их):
А) мотивация
Б) учение
В) учебные задачи
Г) учебные действия
Д) объекты действия
Е) контроль, переходящий в самоконтроль
Ж) оценка, переходящая в самооценку
9. Умение планировать свою деятельность, умение контролировать выполнение любой деятельности и приёмы логического мышления – это общие виды _
_.
10. П. П. Блонским были рассмотрены 4 стадии проявления самоконтроля применительно к усвоению материала. Восстановите их последовательность:
А) стадия «полного самоконтроля»
Б) стадия выборочного самоконтроля
В) отсутствие видимого самоконтроля
Г) отсутствие всякого самоконтроля
11. Установите соответствие:
1. Внешние мотивы
2. Внутренние мотивы
А) наказание и награда
Б) любознательность
В) стремление повысить культурный рост
Г) давление группы
Д) потребность в новой информации
Е) угроза и требование
Ж) интерес к самим знаниям
З) ожидание будущих благ
И) материальная выгода
12. Основными показателями обучаемости являются (выберите лишнее):
А) темп продвижения в освоении знаний и формировании умений
Б) лёгкость этого освоения
В) гибкость в переключении на новые способы и приёмы работы
Г) систематичность освоения материала
Д) прочность сохранения освоенного материала
13. Установите соответствие:
Автор Характеристика понятия «обучаемость»
1. Б. В. Зейгарник
2. Л. С. Выготский
3. З. И. Калмыкова
4. А. К. Маркова
А) Обучаемость – потенциальная возможность к овладению новыми знаниями в содружественной «со взрослыми работе».
Б) Обучаемость – восприимчивость ученика к усвоению новых знаний, его готовность к переходу на новые уровни умственного развития.
В) Обучаемость – совокупность (ансамбль) интеллектуальных свойств человека, от которых при наличии и относительном равенстве других необходимых условий зависит продуктивность учебной деятельности.
Г) Обучаемость – зона ближайшего развития.
14. Развитие познавательного интереса проходит три основные этапа. Восстановите их последовательность:
А) включение познавательных интересов в общую направленность личности, в систему её жизненных целей и планов
Б) ситуативный познавательный интерес, возникающий в условиях новизны, неопределённости
В) устойчивый интерес к определённому предметному содержанию деятельности
15. Психологическая готовность к школе – это:
А) совокупность знаний, умений, навыков ребёнка
Б) стремление ребёнка к новому социальному положению
В) сложное образование, включающее высокий уровень развития интеллектуальной и мотивационной сферы, сферы произвольности
Г) определённый уровень развития познавательной сферы ребёнка
Вид работы: 
