Содержание
Форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей
Ответ к тесту
блок 1 2 3 4
1 А Б Г Г
2 В Б Б Б
3 Г А Б В
4 В В Г В
5 Г В В В
6 В
7 А
8 В
9 В
10 В
11 В
12 Б
13 В
14 А
15 В
Раздел 1. Общая характеристика психического развития в подростковом возрасте
1. Развитие психики в онтогенезе, закономерности перехода от одного периода психического развития к другому изучает …
А) возрастная психология;
Б) дифференциальная психология;
В) сравнительная психология;
Г) клиническая психология.
2. Теоретический подход, рассматривающий развитие человека как созревание, развертывание наследственных данных, - это…
А) социогенетический подход;
Б) теория конвергенции двух факторов;
В) биогенетический подход;
Г) теория рекапитуляции.
3. Представление о том, что обучение ведет за собой развитие, разработал…
А) Ж. Пиаже;
Б). Э. Эриксон;
В) В. Штерн;
Г) Л.С. Выготский.
4. Хронологический возраст определяется…
А) индивидуальными особенностями развития;
Б) биологическими особенностями развития;
В) временными рамками;
Г) особенностями умственного развития.
5. Этап психического развития, в отечественной периодизации занимающий место между младшим школьным и юношеским возрастом определяется как…
А) младенческий возраст;
Б) ранний возраст;
В) дошкольный возраст;
Г) подростковый возраст.
6. Хронологические границы подросткового периода – это возраст…
А) 0-1 года;
Б) 7-10 лет;
В) 10-15 лет;
Г) 15-18 лет.
7. Определенный возрастной период, который является оптимальным для развития той или иной психической функции, качества, способности, называется…
А) сенситивный период;
Б) психологический возраст;
В) хронологический возраст;
Г) возрастной кризис.
8. Отечественная возрастная психология в качестве движущих сил психического развития рассматривает…
А) социальную ситуацию развития;
Б) ведущую деятельность;
В) противоречия психического развития;
Г) мотивацию деятельности.
9. Ведущей деятельностью в подростковом возрасте (по Д.И. Фельдштейну) является…
А) предметно-манипулятивная деятельность;
Б) учебная деятельность;
В) общественно полезная деятельность;
Г) учебно-профессиональная деятельность.
10. Согласно периодизации Д.Б. Эльконина, интимно-личностное общение со сверстниками является ведущим видом деятельности в возрасте...
А) дошкольном;
Б) младшем школьном;
В) подростковом;
Г) раннем юношеском.
11. Интимно-личностное общение со сверстниками является ведущей деятельности в…
А) дошкольном возрасте;
Б) младшем школьном возрасте;
В) подростковом возрасте;
Г) ранней юности.
12. Субъективное переживание подростка быть полноправным членом общества, выражающееся в стремлении к самостоятельности, в отстаивании собственной точки зрения называется…
А) потребность в достижении;
Б) чувство взрослости;
В) потребность в признании;
Г) чувство отчужденности.
13. Новообразованием подросткового возраста является…
А) произвольность познавательных процессов;
Б) аффективно-личностные связи с близкими взрослыми;
В) чувство взрослости;
Г) профессиональное самоопределение.
14. Непродолжительные по времени периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями и относящиеся к нормативным процессам, необходимым для поступательного развития человека, называются…
А) возрастные кризисы;
Б) стабильный возраст;
В) сенситивные периоды развития;
Г) этапами психического развития.
15. Эмоциональной неустойчивостью, резкими изменениями в поведении, когда на фоне пока еще латентных явлений «препубертата» происходит обесценивание прежде привлекательных школьных занятий, отношений с близкими взрослыми, далее нарастающими явлениями конфликтности поведения, появлением стремления к эмансипации от близких взрослых, как правило, снижением успешности учебных занятий, появлением повышенного интереса к общению со сверстниками и более старшими детьми, характеризуется…
А) кризис трех лет;
Б) кризис семи лет;
В) подростковый кризис (пубертатный кризис);
Г) юношеский кризис.
Раздел 2. Основные сферы психического развития подростка
16. Периодом бурного и неравномерного роста и развития организма, когда происходит половое созревание, отмечается интенсивный рост тела, совершенствуется мускульный аппарат, идет процесс окостенения скелета, наблюдается неравномерность развития сердца и сосудов, происходит перестройка гормональной системы, является возраст…
А) младший школьный;
Б) подростковый;
В) юношеский;
Г) взрослости.
17. Двухфакторную теорию интеллекта и технику факторного анализа разработал…
А) Р.Б. Кэттелл;
Б) Ч. Спирмен;
В) Л. Термен;
Г) В. Штерн.
18. Психолог, предложивший понятие коэффициента интеллекта (IQ) - …
А) В. Штерн;
Б) А. Бине;
В) Г.Ю. Айзенк;
Г) Ч. Спирмен.
19. Известно, что представители одних культур могут достигать в тестах интеллекта худших результатов, чем представители других, отсюда следует, что тесты интеллекта…
А) не являются надежными;
Б) не являются валидными;
В) не являются культурно-свободными;
Г) не отвечают психометрическим требованиям.
20. Повышенный интерес к себе, к своим способностям, к своим чувствам, интенсивное развитие самосознания и самооценки являются характерными признаками…
А) дошкольный возраст;
Б) младший школьный;
В) подростковый;
Г) юношеский.
Раздел 3. Акцентуации характера и нарушения поведения подростка
21. Реакции эмансипации, группирования со сверстниками, увлечения (хобби-реакции), а также реакции, обусловленными сексуальным влечением – поведенческие реакции…
А) раннего возраста;
Б) дошкольного возраста;
В) младшего школьного возраста;
Г) подросткового возраста.
22. Интеллектуально-эстетические, телесно-мануальные, лидерские, накопительские, эгоцентрические, азартные и информативно-коммуникативные увлечения – это типы…
А) реакции эмансипации;
Б) хобби-реакции;
В) реакций, обусловленных сексуальным влечением;
Г) реакции группирования со сверстниками.
23. Увлечения подростков, связанные с намерением укрепить свою силу, выносливость, приобрести ловкость или какими-либо искусными мануальными навыками, называются…
А) интеллектуально-эстетическими увлечениями;
Б) телесно-мануальными увлечениями;
В) накопительскими увлечениями;
Г) эгоцентрическими увлечениями.
24. Занятия, показная сторона которых позволяет оказаться в центре внимания окружения, называются…
А) интеллектуально-эстетическими увлечениями;
Б) лидерскими увлечениями;
В) накопительскими увлечениями;
Г) эгоцентрическими увлечениями.
25. Коллекционирование во всех его видах составляет сущность…
А) интеллектуально-эстетическими увлечениями;
Б) лидерскими увлечениями;
В) накопительскими увлечениями;
Г) эгоцентрическими увлечениями.
Раздел 4. Особенности профессионального самоопределения в подростковом возрасте
26. Способности – это ….
А) совокупность знаний, умений и сформировавшихся при их усвоении умственных действий, свободное оперирование ими в процессах мышления, обеспечивающих усвоение в определенном объеме новых знаний и умений;
Б) освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков;
В) действия человека (от математических преобразований до оценки поведения другого человека), выполняемые во внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства, в том числе слышимую речь;
Г) индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности.
27. Психологические особенности индивида, являющиеся условиями успешного выполнения им определенного вида деятельности (музыкальной, сценической, литературной и пр.), - это…
А) умения
Б) специальные способности
В) умственные действия
Г) задатки
28. Задатки – это…
А) психологические особенности индивида, определяющие возможности успешного выполнения им определенного вида деятельности (музыкальной, сценической, литературной и пр.);
Б) освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков;
В) врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу развития способностей;
Г) совокупность знаний, умений и сформировавшихся при их усвоении умственных действий, свободное оперирование ими в процессах мышления, обеспечивающих усвоение в определенном объеме новых знаний и умений.
29. Форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности, - это…
А) мотивы;
Б) способности;
В) интересы;
Г) склонности;
30. Склонность – это…
А) форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности;
Б) психологические особенности индивида, являющиеся возможностями успешного выполнения им определенного вида деятельности (музыкальной, сценической, литературной и пр.);
В) избирательная направленность индивида на определенную деятельность, побуждающая ею заниматься;
Г) индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности.
Вид работы: 
