Содержание
Что из перечисленного не относится к особенностям процесса воспитания
Ответы к тестам 80 а, 81 в, 82 б, 83 г, 84 а, 85 д, 86 б, 87 в, 88 б, 89 в, 90 в, 91 г, 92 а, 93 а, 94 б, 95 в, 96 в, 97 а, 98 б, 99 д,
80. Когда обучаемый знает лишь основной материал, путается в литературе по проблеме, на вопросы отвечает недостаточно четко и полно, то его уровень знаний можно оценить по пятибалльной системе в …
а) 3 балла
б) 2 балла
в) 4 балла
г) 5 баллов
д) 4 или 5 баллов
81. Понимание и сохранение в памяти теоретических положений, понятий и представлений о предметах и явлениях – это …
а) мотивы
б) навыки
в) знания
г) умения
д) общение
82. Упрочившиеся, доведенные до автоматизма способы выполнения действий, – это …
а) мотивы
б) навыки
в) знания
г) умения
д) общение
83. Знания в действии – это …
а) мотивы
б) навыки
в) знания
г) умения
д) общение
84. Функции процесса обучения:
а) образовательная, развивающая и воспитывающая
б) образовательная, обучающая и воспитывающая
в) развивающая, мотивационная и образовательная
г) конструктивная, мотивационная и воспитательная
д) корректирующая, конструктивная и обучающая
85. Анализ достижений учащихся осуществляется с целью:
а) накопления оценок
б) текущего контроля
в) периодического контроля
г) индивидуализации обучения
д) корректировки деятельности учащихся и управления учебным процессом
86. При организации обучения используются следующие виды организации учебной деятельности обучаемых:
а) индивидуальная и коллективная работа
б) индивидуальная, групповая и коллективная работа
в) групповая, коллективная и фронтальная работа
г) индивидуальная и фронтальная работа
87. Создателем классно-урочной системы обучения является …
а) Платон
б) К.Д. Ушинский
в) Я.А. Коменский
г) Сократ
д) В.А. Сухомлинский
88. Основные элементы целостного педагогического процесса:
а) структура, направление, содержание
б) цель, задачи, содержание, формы, методы, результат
в) цель, ход урока, наглядность
г) учебный предмет, ученик, учитель
д) тема урока, цель, ход урока, проверка знаний
89. Раздел воспитательного процесса в курсе педагогики:
а) дидактика
б) школоведение
в) теория воспитания
г) история педагогики
д) школьная гигиена
90. Воспитание – это …
а) общение людей в неформальных объединениях
б) воздействие среды на личность
в) передача исторического и культурного опыта от поколения к поколению
г) учебная деятельность школьников
д) подготовка человека к профессии
91. Что из перечисленного не относится к особенностям процесса воспитания?
а) целенаправленность
б) многофакторность
в) длительность
г) фрагментарность
д) комплексность
92. Что такое метод воспитания?
а) путь достижения цели воспитания
б) вариант организации воспитательного мероприятия
в) совокупность однородных приемов воспитательного воздействия
г) совокупность средств воспитательного воздействия
93. Выражение, не раскрывающее сущность воспитательного процесса:
а) меркантильность педагога
б) уважение к личности ребенка
в) целенаправленность деятельности субъектов
г) двусторонний характер педагогического процесса
д) опора на положительные качества личности
94. Движущие силы процесса воспитания – это …
а) познавательные интересы личности
б) противоречия, возникающие в развитии личности
в) процесс накопления количественных изменений
г) сложившиеся формы взаимоотношений
д) требования родителей, предъявляемые к детям
95. Основным признаком эффективности процесса воспитания являются:
а) знания, умения и навыки
б) успеваемость
в) поведение школьника
г) индивидуальные особенности школьника
д) приспособление к условиям
96. Сущность принципа единства воспитательных воздействий заключается в:
а) решении всех воспитательных задач с опорой на реальную жизнь
б) опоре воспитателей на семью, учитывая при этом индивидуальность ребенка
в) координации воспитательных воздействий школы, семьи и общественности
г) учете возрастных и индивидуальных особенностей
д) координации средств массовой коммуникации со школой
97. Влияние общественных отношений на воспитание описывает закономерность:
а) социальной обусловленности воспитания
б) политической обусловленности
в) взаимосвязи воспитательных воздействий семьи, школы и общественности
г) единства теории и практики
д) обусловленная сущностью воспитания, обучения и развития личности
98. Понятие, не являющееся принципом воспитания:
а) опора на положительное
б) проблемность обучения
в) личностный подход
г) сознательность воспитанников
д) воспитание в коллективе
99. Что из перечисленного не относится к принципам воспитания?
а) принцип культуросообразности воспитания
б) принцип активности и сознательности личности
в) принцип единства требований и уважения к личности
г) принцип связи воспитания с жизнью и практикой
д) относится все
Вид работы: 
