Содержание
Внимательно прочитайте текст и выполните задания, приведенные после него
1. Расставьте ударения в следующих словах (выделить прописной буквой): добыча, догмат, шасси, швея, щавель, единовременный, средства, статус, статут еретик, жалюзи.
2. Поставьте следующие существительные в форме родительного падежа множественного числа: ньютон, аршин, банан, чулки, хазар, цыган француз.
3. Определите вид речевой ошибки, исправьте предложение.
Будем надеяться, что он скажет свое большое слово в профессиональной и социальной деятельности.
4.Внимательно прочитайте текст и выполните задания, приведенные после него.
О собственности
(1) Когда только проснусь, часто мне приходят мысли, уяснения того, что прежде было запутано, так что я радуюсь – чувствую, что продвинулось. Так на днях – собственность.
(2) Я всё не мог себе уяснить, что она. Собственность, как она теперь – зло. А собственность сама по себе – радость на то, что тем, что я сделал, добро.
(3) И мне стало ясно. Не было ложки, было полено, – я выдумал, потрудился и вырезал ложку. Какое же сомненье, что она моя? Как гнездо этой птицы ее гнездо. Она хочет им пользоваться, как хочет.
(4) Но собственность, ограждаемая насилием – городовым с пистолетом – это зло. Сделай ложку и ешь ею, но пока она другому не нужна. Это ясно.
(5) Вопрос трудный в том, что я сделал костыль для моего хромого, а пьяница берет костыль, чтобы ломать им двери. Просить пьяницу оставить костыль. Одно. Чем больше будет людей, которые будут просить, тем вернее костыль останется у того, кому нужнее.
(6) Нынче Гудович умерла. Умерла совсем, – а я и мы все умерли на год, на день, на час. Мы живем, значит мы умираем. Хорошо жить, значит хорошо умирать. Новый год! Желаю себе и всем хорошо умереть.
(По Л.Толстому)
1 Данный текст относится к сфере:
1) деловых отношений;
2) массовой коммуникации;
3) искусства слова;
4) неофициальных отношений.
2 Приведенный пример выполняет функцию:
1) повседневного общения;
2) информации и доказательства;
3) социального воздействия;
4) информации и указания.
3 Для приведенного текста характерны стилевые черты:
1) образность и конкретность;
2) непринужденность и эмоциональность;
3) отвлеченность и обобщенность;
4) страстность и призывность.
4 Данный пример относится к стилю:
1) разговорному;
2) научному;
3) публицистическому;
4) художественному.
5 Из перечисленного: а) неполные предложения; б) расчлененные предложения; в) слова с оценочной окраской; г) термины; д) канцелярские штампы – в приведенном тексте употребляются:
1) а, б, в;
2) б, в, г;
3) а, г, д;
4) а, в, г.
6 Слова с оценочной окраской присутствуют в группе предложений:
1) 1;
2) 3;
3) 5;
4) 6.
7 Повтор слов используется в группе предложений:
1) 1;
2) 2;
3) 4;
4) 6.
Список использованных источников
Вид работы: 
