Содержание
Определите вид данных понятий по объему: Белый уголь; уголь; уголь, используемый как топливо для ракет
1. Определите вид данных понятий по объему:
Белый уголь; уголь; уголь, используемый как топливо для ракет.
2. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера:
Карандаш, простой карандаш, цветной карандаш, пишущее средство, товар.
3. Установите, является ли определение корректным, а если - нет, укажите, какие правила нарушены:
Гидроэлектроэнергия – один из наиболее широко используемых видов возобновляемой энергии.
4. Найдите субъект, предикат и связку в суждении:
Моря в наше время превратились в сточную яму.
5. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.
Некоторые студенты недобросовестно относятся к занятиям.
6. Постройте таблицу истинности формулы:
(АВ)→( С→(ВА));
7. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и противопоставление предикату.
Все православные – христиане.
8. В данном силлогизме установите следствие, большую и меньшую посылки. Запишите умозаключение в стандартной форме. Проверьте силлогизм по общим и правилам фигур. Достоверен ли вывод?
Некоторые высокоразвитые экономически страны не располагают достаточным количеством сырьевых ресурсов, так как Япония не располагает достаточным количеством сырьевых ресурсов, а является высокоразвитой экономически страной.
9. Какой метод научной индукции применен в рассуждении? Запишите схему вывода.
Милграм (1974) сообщает, что в его эксперименте на подчинение люди с низким статусом намного охотнее выполняли указания экспериментатора, чем испытуемые с высоким статусом. Дойдя до 450 вольт, один из испытуемых, 37-летний сварщик, повернулся и почтительно спросил: «А что включить теперь, профессор?». Другой же испытуемый, профессор богословия, остановился на 150 вольтах и заявил: «Я не понимаю, почему этот эксперимент нам дороже человеческой жизни», после чего замучил экспериментатора вопросами об «этичности происходящего».
40. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса.
Все юристы хорошо знают Уголовно – Процессуальный Кодекс.
Список использованных источников
Код работы: MT-06
Вид работы: 
